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近日，广东省教育部公布了第一批17个典型的教育评价改革案例（点击查看详细信息），涵盖党委和政府教育工作评价、改革学校评价、改革教师评价、改革学生评价、改革就业评价等方面。为了方便社会各界详细了解改革动态，供各学校学习，广东教育推出广东教育评价改革行动专栏。今天，让我们来看看南方科技大学如何改革学术水平考核制度，提高学生的到课率和抬头率。

学术评价体系研究将程度评价与结果性评价有机结合

——基于三大教学模式的改革创新，南方科技大学

中共中央、国务院印发的印发《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出：完善过程考核与结果考核有机结合的学术考核体系，加强课堂参与和课堂纪律考核，引导学生树立良好的学习作风。为此，南方科技大学探索了基于微助教的竞技考勤教学模式、基于雨课堂的师生互动教学模式、基于同龄人教育理念的模拟面试教学模式，调整和优化了学业成绩（考勤20分，平时20分，课堂30分，期末考试30分）。这种学术评价体系加强了过程评价，实现了过程评价与结果评价的有机结合，显著提高了上课率和上升率，增强了学生的收益感。

以微助教签到，提高到课率

分数设置。总共20分。缺勤一次扣2分，请假不扣。

基本操作。学生提前注册微助教账号，加入教师班。每节课，老师都可以签到。

举措分析。就签到的简单性而言，微助教是一个与微信相关的小程序，不需要单独下载APP等等，学生有手机或其他装载微信的电子设备；更重要的是，登录数据可以自动汇总，学期末可以直接导出。就签到的及时性而言，微助教的签到时间很短，100多人的课堂签到签到可以在30秒内完成。就登录的有效性而言，它提供了三种登录模式，一种是普通登录，相当于传统登录；第二种是动态二维码登录，每10秒更新一次，有效减少转发登录；第三种是GPS学生需要在指定区域签到，否则会显示与签到地点的实际距离。动态二维码和GPS签到对学生有很大的威慑力，学生基本都会出勤。

微助教签到截图

基于微助教的竞技考勤教学模式实施后，课程到达率明显提高，基本在95%以上。微助教的签到是按时间排序的，只有前十名显示头像和名字，前三名戴着皇冠，在某种程度上类似于游戏中的排名，具有竞争力。由于Z一代的大学生深受网络的影响，他们比其他一代更关心网络游戏的排名，这导致学生不仅不喜欢签到，而且期待签到，并努力在前面签到。

学生反馈

签到方式新颖现代，方便教师考勤，大大降低了学生的时间，增强了学生参与的积极性。我们期待着每节课的签到。准时签到让我们都有抢第一名的冲动，营造了良好的氛围。

——未同学

利用雨课堂互动，提高参与率

分数设置。总共20分。排除无效弹幕后，按数量由高到低分配。

基本操作。学生提前注册雨课账号，加入教师班。每节课，老师打开弹幕，学生就可以发弹幕；如果弹幕没有打开，学生可以提交。

措施分析。通过弹幕的形式，解决了传统师生互动中只能同时允许一个人说话的问题，实现了同一问题，同时多人说话。学生可以在教室的大屏幕上学生手机在电子设备上同步看到自己与他人分享的观点，实现学生之间的相互学习和教育。教师可以将学生回答的内容生成单词云。共识越强，关键词越高，字号越大，外围依次减弱变小。学生可以检查他们的观点与公众观点的异同。由于前台显示的匿名性，学生可以摆脱害羞，畅所欲言；后台的实名性使教师能够沉淀教学数据，课后对个别学生进行单独辅导，并以量化的形式记录学生的参与情况，实现课程的精细化管理。

雨课堂这个词新时代‘新’在哪里？

在实施了基于雨课堂的师生互动教学模式后，学生的课堂参与率显著提高。一节课有1000多个互动弹幕，平均每个学生发送大约10个弹幕。

学生反馈

课堂弹幕的互动方式不仅增加了课堂的兴趣，而且激发了学生的课堂热情，而且可以进行观点互动，可以说杀死三只鸟。

——顾同学

“中国特色社会主义雨课堂弹幕汇总进入新时代

模拟面试教学模式，增强获得感

分数设置。①准备环节：出勤、参与讨论等5分，由组长打分；②展示环节：课堂展示15分，由几组评委打分；③研究报告：每组提交1份，10分，由学生评分，每人评分3份（系统随机分发，100分，教师10分）。

基本操作。①第三周，分组(选课结束，确定学生名单)；②第四周选题(教师根据教材和前期研究确定)；③第5-8周，学生课后独立讨论(设计题目，收集资料，写讲稿，制作PPT等）；④第九周，老师讨论，教师依次到各小组指导；⑤课堂展示10-12周(每周展示3组，评委点评，打分推优)；⑥第12周，研究报告在周末前提交；⑦周末前，每每个学生在周末前完成了微助教推送的三项评论任务。

举措分析。以前的思政课遗忘率相当高，课程一结束，学生基本上就把本学期所学还给老师了。原因是学生在学习过程中只输入，几乎没有输出。基于同龄人教育理念的模拟面试教学模式旨在为学生提供可移动的知识和技能，而不是枯燥枯燥的教条。由于课堂展示要求严格，提前讨论有记录、写讲稿、做讲稿PPT；事件中有点评和推优；事后总结有研究报告等。学生不能临时拼凑，随意思考PPT一定要精心准备。

模拟面试教学模式基于朋友的教育理念，显著增强了学生的获得感。

学生反馈

这是我上过的最独特的思想政治课，对课堂内容有着最深刻的理解。金课习干货。各小组合作完成相应任务，不仅可以培养合作意识，还可以在讨论过程中产生意识形态碰撞，激发许多新的方法和观点。……这种教学方法挺好的，我在这门课上受益匪浅。

——徐同学

学生课堂展示

基于微助教的竞技考勤教学模式、基于雨课堂的师生互动教学模式和基于同龄人教育理念的模拟面试教学模式，加强了课堂参与和课堂纪律考试，有助于引导学生树立良好的学习方式，是加强过程考核的有力措施。期末考试是在早期过程评估的基础上进行的。主题与通常的解释和课堂展示高度相关，是其扩展和深化，实现了平时和期末的自然效果。

来源 | 广东省教育厅

来源： 广东教育